JABATAN PELAJARAN PERAK

Rancangan Pengajaran Harian (MATEMATIK)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN                             : MATEMATIK

KELAS                                                : TAHUN 4 SARJANA

TARIKH                                               : 13 OKTOBER 2011

MASA                                                  : 8.40 – 9.10  PAGI

BILANGAN MURID                             : 20 ORANG

BIDANG PELAJARAN                       : MENENTUKAN HUBUNGAN DI ANTARA UNIT MASA

OBJEKTIF PEMBELAJARAN           : MENUKAR DI ANTARA UNIT MASA

HASIL PEMBELAJARAN      : DI AKHIR SESI PEMBELEJARAN INI, MURID DAPAT:

1.    MENYEBUT HUBUNGAN DI ANTARA UNIT MASA.

2.    MENUKAR UNIT MASA DARI HARI KE JAM, TAHUN KE HARI DAN DEKAD KE TAHUN.

NILAI-NILAI MURNI               : 1. MENGHARGAI MASA  

                                                  2. BEKERJASAMA DALAM KUMPULAN.

BAHAN BANTU BELAJAR    : MODEL JAM,KAD  GAMBAR,CARTA UNIT MASA, KAD

                                                     SOALAN DAN KALENDAR.

                                               

PENGETAHUAN SEDIA ADA:  MURID TELAH MEMPELAJARI  UNIT MASA DALAM JAM

                                                       DAN  MINIT SERTA BOLEH MEMBACA WAKTU

                                                       BERDASARKAN JARUM PADA MUKA JAM.

FASA	ISI KANDUNGAN	AKTIVITI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN		NOTA
		AKTIVITI GURU	AKTIVITI MURID
Set induksi/ Mencungkil Idea (3 mn)	Maksud a.m dan p.m dalam sehari	Guru memberi penerangan tentang maksud a.m dan p.m  dan selepas itu mempamerkan beberapa keeping kad gambar pelbagai aktiviti yang dilakukan sepanjang hari	Murid memberi pelbagai respon.	Strategi : Penyoalan seluruh kelas.
Langkah 1: Menerang konsep (6 mn)	Hubungan di antara unit masa 1 hari = 24 jam 1 th = 365 hari 1 dekad = 10 th	Guru memberi penerangan kepada murid supaya mereka tidak tersalah konsep berkaitan masa dan waktu. Guru juga menerangkan kepada murid tentang tahun lompat, apa yang dikatakan tahun lompat dan pengertiannya.	Murid mendengar dan memberi tumpuan serta berkomunikasi dengan guru tentang unit berkaitan masa. Murid memberi pelbagai jawapan daripada persoalan yang diajukan.	Strategi: Teknik POE digunakan (predict-observe-explain) BBB : Kalendar
Langkah 2 Aplikasi idea (8 mn)	Mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari dalam gerak kerja kumpulan.	Guru mengedar kad soalan yang berbeza dan memberi arahan apa yang perlu dilakukan. Guru bergerak memantau kumpulan dan memberi bimbingan  sewajarnya  kepada kumpulan yang lemah.	Setiap kumpulan berbincang dan menyelesaikan tugasan yang diberi iaitu menentukan waktu berdasarkan gambar dan menjawab soalan penukaran unit masa.	Strategi: Perbincangan dalam kumpulan. Nilai murni: kerjasama
Langkah 3: Megukuhkan Kemahiran (10 mn)	Pembentangan hasil perbincangan dalam kumpulan.	Guru mendengar dan memberi respon serta bersoaljawab dengan murid, minta pandangan kumpulan lain untuk memberi komen. Guru  membetulkan miskonsepsi murid dengan penerangan kepada kumpulan yang kurang faham.	Setiap kumpulan melalui wakilnya mempersembahkan hasil dapatan menerusi perbincangan. Murid dari kumpulan lain akan memberi respon samaada bersetuju atau tidak apa yang dibentangkan oleh rakan mereka.	Strategi : Mastery learning. Teknik: Percambahan fikiran
Refleksi/penutup: (3 mn)	Soaljawab berkaitan unit masa	Guru menguji pemahaman murid dengan kuiz pendek. Pemahaman murid boleh dinilai melalui jawapan yang diberi.	Murid memberi respon tentang soalan yang dikemukakan mengikut kefahaman mereka bagaimana untuk menukar unit masa. (operasi apa yang digunakan)	Strategi: Penyoalan secara keseluruhan & pilih murid secara rawak.